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    白小姐13455玄机资料:寫一篇智慧故事300字樂樂

    來源:381818白小姐中特开奖百度 時間:2016-10-09

    381818白小姐中特开奖百度 www.qqaxv.com 篇一:樂樂真聰明(童話故事作文)

    樂樂真聰明

    一天,小猴樂樂提著籃子到森林里摘香蕉。摘了一會兒,它忽然聽到了不遠處小豬笨笨的呼救聲。樂樂急忙從樹上下來尋找笨笨,原來笨笨和小羊優優玩球,笨笨為了接住球,不小心掉進一個大坑里。

    優優慌忙去喊媽媽幫忙,樂樂來到大坑邊,想伸手去拉小豬,可是坑太深了,它夠不著。樂樂的眼睛四處張望,它想要找一根長繩子,忽然眼前一亮,旁邊的杉樹上有一根長長的青藤!樂樂沒費多少力氣就把青藤從樹上摘了下來。它把香蕉從籃子里拿出來,用青藤綁在籃子上,把籃子放到坑底,讓笨笨爬到籃子里。樂樂拉住青藤的另一頭使勁拉??衫擲值牧ζ×?,怎么拉也拉不動。正在這時,優優和它的媽媽來了,它們一起用力一拉,盛著笨笨的籃子就上來了。笨笨對大家說:“太謝謝你們了,多虧了你們我才被就上來。樂樂你真聰明,想的辦法太好了!”

    這個故事告訴我們:遇到困難不要慌,要冷靜的想辦法,才能度過難關。

    劉佳鑫

    少華街小學二(1)班

    篇二:學習故事—樂樂(文字版)

    學習故事——《 樂樂“樂”了》

    中一班尹萌

    時間:2009年4月(小班剛入園的下半個學期)——至今

    單位:分鐘

    故事一:《墨斗魚好吃嗎?》

    觀察日期:2008年10月29日 8:30AM

    觀察對象:樂樂

    觀察年齡:3歲零8個月

    觀察背景:

    早餐時間,樂樂哭著來園之后,一頭扎進了美工區也不吃早飯。

    觀察教師:尹老師

    觀察記錄:

    早晨,樂樂哭著來園了,依依不舍地和爸爸分手之后也不吃早飯,一頭扎進美工

    區開始玩剛剛投放的印章畫。

    我問他:“樂樂,好孩子,洗洗手來吃早飯吧!”

    樂樂說:“不洗,不洗!“

    我又問他:“樂樂坐這來,和小朋友一起吃早飯吧!”

    他說:“不坐、不坐?!?/p>

    自己又開始低頭作畫,看著他不吃早飯這可怎么辦?我再看看今天的早飯是墨斗

    魚豆沙包和小西紅柿,一個個豆沙包讓食堂的老師們做得栩栩如生生動可愛,于是,我

    朝著樂樂的方向說著:“呀!多可愛的墨斗魚呀,好香呀!掰開看看里邊有什么?噢!

    是豆沙餡,不知吃到嘴里是什么味呢?”說著,我便拿起一個朝著樂樂走去,放進了他

    的嘴里,果真這么一“忽悠”之后,樂樂欣然接受了,大口吃起來。

    我問他:“你吃的是什么?”樂樂說:“墨斗魚!”

    我說:“是墨斗魚豆沙包!”說完之后,樂樂還咕咚咕咚喝了一碗牛奶,而且不哭

    了。

    觀察分析:

    孩子哭鬧是一種宣泄內心情感的過程,但作為老師不僅要讓他適當宣泄;更需要讓

    其健康快樂的成長適應環境!

    教學建議:

    鼓勵以及豐富的愛是讓孩子融入集體的重要方式,而對這么一個有強烈分離焦慮的

    孩子多通過家長的了解他是敲開他心門的鑰匙。

    故事二:《我不要汽車》

    觀察日期:2008年12月16日 10:30——10:50AM

    觀察對象:樂樂

    觀察背景:戶外活動,樂樂在老師身邊玩,突然發生了這件事。

    觀察教師:尹老師

    觀察記錄:2月16日 10:30——10:50

    10:30 楊釋壹從樓上戶外活動回來后,哭著回班。嘴里邊哭邊說:“我不要汽車了!

    我不要汽車了!”

    10:35 張老師拉著他的手,他又哭了5分鐘,口中還喊著這句話。

    10:36 我把他領導身邊去圖書角的沙發坐下,對他說:“不要汽車,不要汽車,樂

    樂喝水,樂樂喝水?!?/p>

    10:37 樂樂說:“我要畫汽車?!?/p>

    10:38 我把紙和筆給他讓他畫畫。

    10:39 張老師講述在樓上戶外活動時與沈老師交談去開會的事情后,楊樂樂就開

    始哭。

    10:40 我問他:“是不想讓張老師走嗎?”

    樂樂說:“對!”

    10;50 樂樂邊畫畫邊喝水,還吃了兩塊媽媽做的餅干。停止了哭鬧。

    孩子的情緒波動也許就在片刻之間,他對成人的依賴一旦受到阻礙他便選擇“哭”

    這種發泄方式,作為成人要問清原因,幫他減輕心理的痛楚,讓他適應發泄。

    觀察分析:

    樂樂在活動中仍需老師陪同,不能獨自參與到活動中??謚興底牛骸安徽?,不那”

    但是最終還是愿意參與活動??捎植荒敲錘咝?,沒有一會兒工夫就去找張老師了,說明

    他心里充滿了矛盾。自己又不知如何排解,又想參與活動但又擺脫不了情感依賴。

    教學策略:與家長約談,了解其在家的表現分析下一步的教育策略。

    故事三:《捉尾巴》

    觀察對象:活動中的樂樂

    觀察背景:

    新年開放活動時我請家長事先了解觀察有的

    方法后借新年活動觀察自己的孩子,并在記錄表中

    記下自己的感受。

    觀察人員:樂樂媽媽

    觀察記錄:見上表

    觀察分析:見上表

    教學建議:見上表

    教師分析:

    從活動開始到結束樂樂一只大哭,表示不愿

    意參與活動,喊著回家,但媽媽一直堅持要他從頭

    到尾在一旁看活動,沒有離開。

    通過活動中孩子的表現,家長了解到自己孩

    子的參與程度,了解他的現狀及情緒狀態,切實有效的將與老師溝通有的放矢。

    故事四:《豬爸爸的屁》

    觀察日期:4月10日

    觀察對象:樂樂

    觀察背景:

    今天樂樂邊吃飯,嘴里還念叨著:“小象的大便”“豬爸爸的屁?!蔽易囈惶醯?/p>

    奇怪,怎么這么耳熟?一看原來是書架上的兩本書。樂樂正邊吃飯邊念著書上的名字。

    觀察教師:尹老師

    觀察記錄:

    區域活動時間到了,我一邊提示著書上的標記,一邊問樂樂,對應標記的書的名字,于是樂樂高興地和我玩起了找書游戲。

    “請你找一找貼著紅三角的那本書,叫什么名字呢?”我問他。

    “小熊的哈欠”,樂樂湊過去拿。

    “樂樂真棒,那藍色長方形的是那本呢?”

    “豬爸爸的屁”于是樂樂拿起了這本書津津有味的看著。

    樂樂認識字?!這真是出乎我的意料,以為樂樂只會大哭大鬧,沒想到他還會認識

    字。當我拿起一本《船》的書,讓樂樂認字時,他就

    不認識了,這證明了他并不會認字,但這次區域活動,

    樂樂并沒有大哭大鬧,而是和我玩在了一起,并享受

    了自己喜歡的一本書。一改往日的哭鬧本色。

    觀察分析:

    走進孩子的童心世界,教師會有許多神奇的發

    現,在這些神奇的發現中會有巧合,但教師要抓住這

    些巧合,對孩子實施有效地教育,取得事半功倍的效

    果。

    教學建議:

    教師將這個哭鬧的孩子帶進了自選游戲中,雖然

    證實了樂樂并不會認字,但是愉快和諧的師生關系,

    促成了樂樂行為的轉變,由一個大哭大鬧的小霸主變

    成了能自主游戲的好孩子。說明教師漸漸走近他了解

    他,他也愿意釋放自己,融入集體

    故事五:《春天的小草》

    觀察日期:4月17日

    觀察對象:樂樂

    觀察背景:

    隨著主題活動《春天》的展開,孩子們不僅增多了

    戶外運動量,而且觀察到了萬物復蘇的場景,小草的變

    化,嫩芽的生出,吸引著孩子的目光,其中也包括樂樂。

    觀察教師:尹老師

    觀察記錄:

    每天上下午各一個小時的日光浴運動,使得孩子

    們身心開朗了許多。樂樂的哭聲也少了許多,吃的多了

    睡的香了,漸漸地他愿意主動加入到小朋友的群體中快

    樂游戲了。

    今天我和孩子又一次到戶外找春天了,回來后孩

    子們主動要求將碰到的小草小花畫下來,并將自己的作

    品貼到互動墻上。樂樂也走過了要求畫小草,就這樣五

    分鐘、十分鐘、十五分鐘過去了,樂樂一直在認認真真

    地畫著小草,看著他的小手在事先老師畫好的輪廓線里

    上下揮舞,那認真勁和過去的他相比真是令人刮目相看。

    樂樂把自己畫的小草貼在互動墻上時,那成功喜悅的表情與過去大哭大

    寫一篇智慧故事300字樂樂

    鬧的他判若兩人。

    觀察分析:

    孩子的成長是一個循序漸進過程,作為成人不應急于求成,也給他們嘗試的機會,鼓勵他們邁向成功,讓他們擁有自己獨有里程碑式的發展。正如春天的萌芽需要有特定的溫度、光照、濕度才能茁壯成長。

    教學建議:成人要做欣賞者、關注者,耐心發現孩子身上的閃光點

    故事六:《升中班來》

    觀察日期:9月11日 9:15AM

    觀察對象:樂樂和諾諾

    觀察背景:

    新學期開始了,寶寶們迎來中班生活,樂樂一直堅持來園,但一旦有不順心的事情他仍然選擇大哭。孩子們在選區時,樂樂和諾諾選擇了建構區,一起搭建汽車道。 觀察老師:尹老師

    觀察記錄:

    諾諾:“看我搭個汽車道”(邊說邊用汽車試著在積木上滑行)

    樂樂:“我也要搭個汽車道!”(說著用手去拿地上的大塊積木)

    這時諾諾把樂樂集結的一堆汽車中的一輛卡車拿走了。

    樂樂:還給我,還給我(急著追出去,大喊)

    諾諾把汽車還給了他,樂樂又躺在地板上玩那堆小汽車,始終沒有搭建,當諾諾再次靠近時,他又用手捂住汽車。

    此時諾諾又把他玩的那堆汽車中的一輛拿走玩了,樂樂大哭,收玩具的音樂響起,樂樂大哭持續10分鐘。

    觀察分析:

    幼兒情緒具有反復性。樂樂能夠投入自己感興趣的事情,但持續時間不長,又進入宣泄階段;去尋找依賴的成人,如此反反復復。在游戲中仍然處于獨立游戲狀態的他還不會與人合作游戲,更不會交往的方法。

    教學建議:

    教師要適當的給與他新意刺激,吸引他的注意力,轉移其不良情緒的影響。

    不予理睬,避之而言其他也許是最好的辦法。交往策略的習得是我對他下一步觀察的側重點。

    篇三:小故事大智慧3

    1. 你的愛值多少錢

    買一送一

    在英國有這樣一個職業,叫“老年人扶助中心”,表面上的意思很簡單,類似于養老院這樣的機構。但實質上,他們靠出售關愛,賺取老人身后的財產。

    有位孤獨的老人,老伴早逝又無兒無女,還體弱多病,生活在一座豪華的大房子里,陪伴她的只有一條和她同樣年老的狗。終于有一天,老人感覺到生活已經力不從心了,她宣布出售自己心愛的住宅,然后搬到療養院安度晚年。

    聽聞此事,購買者蜂擁而至,住宅底價是8萬英鎊,但人們很快就將它炒到了10萬英鎊。而價錢還在不斷攀升。老人想到自己即將搬離這個住了一輩子的家,不由得心情沉重,深陷在沙發里滿目憂郁,是的,要不是健康情形不行,她是不會賣掉這棟陪他度過大半生的住宅的。

    這時,一個衣著樸素的青年來到老人眼前,彎下腰,低聲說:“老太太,如果您參加‘老年人扶助中心’,把您的住宅以1萬英鎊賣給我們,我們保證會讓您依舊生活在這里,還會陪您一起喝茶,讀報,散步,天天都快快樂樂的——相信我,我們會用整顆心來照顧您!”

    老人頷首微笑,把住宅以1萬英鎊的價錢賣給了他。

    生活感悟:完成夢想,不一定非得要冷酷地廝殺和欺詐,有時,只要你擁有一顆愛人之心就可以了。

    2. 欲取先予

    不勞而獲

    一位商人遇到了難處,他的生意越做越小,于是他請教智尚禪師。禪師說:“后面的禪院有一架壓水機,你去給我打一桶水來!”

    商人去了之后,過了一會兒汗流浹背的跑來說:“禪師,壓水機下面是枯井?!膘λ擔骸澳悄憔腿ジ業繳較侶蛞煌八窗??!?/p>

    商人去了,回來后僅僅拎了半桶水。禪師說:“我不是讓你去買一桶水嗎,怎么才半桶呢?”

    商人紅了臉,連忙解釋說:“不是我怕花錢,山高路遠,實在不容易??!”

    “可是我需要一桶水,你再跑一趟吧!”禪師堅持說。

    商人又到山下買了一桶水回來。禪師說,現在我可以告訴你解決的辦法了。于是帶他來到壓水機旁,說:“將那半桶水統統倒進去?!鄙倘朔淺S淘?,猶豫著。

    “倒進去!”禪師命令。

    于是,商人將那半桶水倒進壓水機里。禪師讓他壓水看看。商人壓水,可只聽見那噴口呼呼作響,沒有一滴水出來,那半桶水全部讓壓水機吞進去了。

    商人恍然大悟,他又拎起那整桶的水全部倒進去,再壓,果然清澈的水噴涌而出。

    禪理感悟:一切都是先有付出才有收獲,任何事都沒有不勞而獲的道理。哪怕是中大獎,也得先買彩票??!

    3.要不要跟過去

    一念之間

    有人問一位木雕的小師傅:“你的大師傅要搬家了,你要不要跟著過去?”這一位和大師傅一起工作了10多年的小師傅說:“讓我想想看再決定吧?!?/p>

    他考慮的結果,決定不跟著過去,并且自己成立了一個雕塑工作室。

    工作室初期的生意并不好,但是小師傅不曾灰心。他擺脫了木頭,大膽地采用硬蠟、精雕土等其他種種的材料,用心地設計了一些很可愛的Logo作為企業的識別標志或是玩具的原型,并且到處毛遂自薦。

    后來,他的作品因為造型可愛,終于逐漸地被采用,并且在企業界打響了知名度,訂單源源不絕。他也請了十幾位員工,夜以繼日地研究,不斷創作新造型,并且由他自己來做藝術總監,目前已橫跨到景觀雕塑的領域。

    有一個機緣,我被邀請到工作室去聊天,負責人蔡先生提到了往事,他很有感觸地說:“還記得當年我的大師傅要搬家,有人問了我那一句‘要不要跟隨著過去’。這句話曾經帶給我很大的觸動,我不禁自問,難道我要跟著大師傅一輩子嗎?難道我要在他的羽翼底下,永遠不敢面對這一切嗎?”

    他接著說:“如今想起來,我真得很感謝當年點醒我的那個人,沒有他不經意的一句話,也許就沒有我今天的事業?!?/p>

    要做“小師傅”還是“大師傅”,原來就在這一念之間。